Oliver Arnold gab den circa 50 Zuhörern in seinem zweistündigen Referat einen ebenso informativen wie unterhaltsamen und lebensnahen Einblick in die Welt der sozialen Medien und lieferte den anwesenden Eltern und Lehrkräften abschließend viele Tipps, wie man die Mediennutzung der Kinder steuern und sinnvoll gestalten kann. Immer wieder stellten die Zuschauerinnen und Zuschauer zwischendurch Fragen zu dem Thema, so dass sich ein lebhaftes Zwiegespräch entwickelte.

Im ersten Teil des Vortrags mit dem Titel „Verständnis“ definierte Herr Arnold den Begriff „Social Media“ und zeigte anhand von Statistiken auf, dass Smartphone und Internet in der Mediennutzung der Kinder und Jugendlichen heute eine weit größere Rolle spielen als Fernsehen und Bücher. So nutzten inzwischen 94 % der 12- bis 13-Jährigen ein Smartphone. Er benannte Einflussfaktoren für den Umgang mit Medien und zeigte auf, dass Eltern ihre eigene Mediennutzung selbstkritisch hinterfragen und ihren Kindern persönliche Wertschätzung vorleben sollten.

Der zweite Teil, „Verantwortung“, drehte sich um Privatsphäre, Datenschutz, Urheber- und Persönlichkeitsrechte oder problematische Inhalte wie Verschwörungstheorien, Clickbaits und Fake News. „Begleitung ist besser als Kontrolle!“, gab er als Ratschlag zum Umgang mit der Mediennutzung. „Sie sollten die Kinder nicht überwachen, sondern immer ihnen im Gespräch dazu bleiben, um Vertrauen aufzubauen.“ Beispielsweise könne man aber Regeln vereinbaren, wie lange die Kinder das Smartphone täglich nutzen dürften oder welche Daten sie hochladen sollten. So beuge man auch Belästigungs- und Mobbingfällen am besten vor.

Im letzten Teil des Vortrags ging es dann um die „Medienkompetenz“. Dies sei vor allem Familiensache, so Herr Arnold. Er stellte die fünf Prinzipien der Mediennutzung vor, welche die Stiftung Medienpädagogik erarbeitet habe. Um die Kinder zu einer selbstbestimmten Nutzung zu erziehen, betonte er nochmals die Vorbildfunktion der Eltern. „Es gibt keine Patentrezepte – sie müssen für ihr Kind und sich den richtigen Mittelweg zwischen den zwei Polen des totalen Verbots und der völligen Freigabe der Nutzung finden.“ Für seinen spannenden und lehrreichen Vortrag verabschiedeten die Zuhörer Herrn Arnold abschließend dankbar mit kräftigem Applaus.

Die Begriffe „Courage“, „Peace“ und „Freedom“, im typischen Graffiti-Style gestaltet, senden in Zeiten des russischen Angriffskrieges auf die Ukraine und angesichts der Tatsache, dass das ChG eine „Schule mit Courage – Schule gegen Rassismus“ ist, ein eindeutiges Zeichen. Geschickt wurden Elemente der vorherigen Bemalung in das Wandbild übernommen und nahtlos eingearbeitet, zum Beispiel das Bild eines Kindes, das einem anderen Kind beim Aufstehen hilft.

Bei der Aktion „In den Wald mit dem Stadtförster“ unterstützten 15 Schülerinnen und Schüler aus allen Klassenstufen den Traunsteiner Stadtförster Tobias Steiner dabei, einen Zaun in der Nähe des Waldfriedhofs abzubauen. Dieser hatte eine Eichenanpflanzung vor Verbiss geschützt und wurde nicht mehr benötigt. Die Kinder und Jugendlichen mussten das Drahtgeflecht des Zauns abnehmen, die Pfosten abbauen und alles an den Forstweg bringen, von wo die Mitarbeiter des Stadtförster es abtransportierten. Eine anstrengende Arbeit, die den Schülerinnen und Schülern aber viel Spaß bereitete, weil sie sofort den Erfolg der Tätigkeit erkennen konnten!

Zum abendlichen Schulfest am gleichen Tag organisierte der Elternbeirat dann wie schon traditionell gewohnt ein internationales Nachspeisenbüfett. Vielen Dank an alle Eltern, die mit ihren Kuchen- und Gebäckspenden zum reichhaltigen Angebot und damit zum Erfolg des Büfetts beigetragen haben! Der Spendenerlös betrug über 500 Euro. Davon bestritt der Elternbeirat die anfallenden Kosten für den Graffiti-Workshop und überwies den Restbetrag an den Förderverein Freunde des Chiemgau Gymnasiums e.V.

Traunstein, 25. Mai 2022. Laute Schreie hallen durch die Sporthalle des Chiemgau-Gymnasiums. Hilferufe sind darunter, auch nach der Polizei wird verlangt. Aber hier ist weder ein Verbrechen geschehen noch ein Brand ausgebrochen. Vielmehr legen gerade 30 Schülerinnen der Traunsteiner Schule die Abschlussprüfung eines Selbstverteidigungskurses ab. An sieben verschiedenen Stationen wehren sie sich lautstark und mit einstudierten Kampftechniken gegen die Angriffe der Trainerinnen und Trainer. Jeder Abschnitt spielt eine andere Situation nach: Einen Überfall aus dem Hinterhalt, an einer Bushaltestelle oder im Wald.

Insgesamt fünf Abende und zehn Stunden lang haben die Schülerinnen eingeübt, sich gegen Übergriffe von Männern zu verteidigen. Beim abschließenden Parcours zeigen sie nun, was sie gelernt haben und dass sie sich jetzt zu wehren wissen. Der Elternbeirat des Chiemgau-Gymnasiums veranstaltet den Selbstverteidigungskurs für Schülerinnen der Jahrgangsstufen 8 bis 12 seit vielen Jahren einmal im Schuljahr gemeinsam mit der Ju-Jutsu-Abteilung des ASV Grassau. 2020 und 2021 musste er coronabedingt abgesagt werden. Umso größer war nun der Ansturm auf die begehrten Plätze – 51 Schülerinnen hatten sich angemeldet, 21 mussten auf das nächste Schuljahr vertröstet werden. Auch die vielen Fragen der Schülerinnen schon am ersten Abend zeigten die Notwendigkeit auf, diesen Kurs nach der langen Unterbrechung wieder zu organisieren.

Kursleiter Marco Kellermann führte die fünf Abende gemeinsam mit seinem Trainerteam durch, zu dem auch Polizei- und Justizbeamte zählen. Der Kurs folgt einem klaren Konzept und zeigt den Schülerinnen beispielsweise auf, wie sich wehren können, wenn sie ein Mann von hinten überfällt oder wenn er sie gegen eine Wand drückt. Im Laufe des Kurses studierten die Schülerinnen verschiedene Abwehrtechniken für unterschiedliche Situationen ein – stehend, bäuchlings oder rücklings liegend sowie an einer Wand. Sie lernten die Waffen ihres Körpers kennen und sich mit Tritten, Griffen und vielem mehr zu verteidigen, sich aus Umklammerungen zu lösen oder den Täter auf andere Weise von seinem Plan abzubringen. Die Übungen wurden so häufig wiederholt, bis die Mädchen sie sicher anwenden konnten. Einfache Merksätze oder die leicht zu merkenden Titel der Übungen halfen, diese im Gedächtnis der Schülerinnen zu verankern. Um ihnen den Respekt vor dem Zuschlagen zu nehmen, trugen die Trainer teilweise Schutzkleidung.

Herr Kellermann erklärte den Schülerinnen und den Eltern, die an jedem der Termine zuschauten, dass ein Täter oft schon durch lautes Schreien von seinem Vorhaben ablasse. Sehr wichtig sei ein selbstbewusstes Auftreten – auf keinen Fall solle man Opferverhalten zeigen. Er erläuterte auch rechtliche Begriffe wie Notwehr, Nothilfe, sexuelle Nötigung und Vergewaltigung.

Zum Abschluss des Kurses bedankte sich der Elternbeiratsvorsitzende Sebastian Ring mit einem Geschenkkorb bei den Trainern. Er dankte auch dem Förderverein „Freunde des Chiemgau-Gymnasiums“, der den Selbstverteidigungskurs finanziell bezuschusst hatte. Marco Kellermann zeigte sich mit den Teilnehmerinnen sehr zufrieden: „Sie haben sich im Laufe des Kurses sehr gesteigert und gehen jetzt völlig anders an das Ganze heran als noch am ersten Abend!“ Elternbeirat, Teilnehmerinnen und das Trainerteam waren sich einig, dass der Selbstverteidigungskurs im nächsten Schuljahr wieder angeboten werden sollte.

Traunstein, 19. April 2022. Bei einem Online-Vortrag zum Thema „Medienaneignung der 10- bis 14-Jährigen“ informierte Oliver Arnold vom Referentennetzwerk der Stiftung Medienpädagogik Bayern die Eltern am Chiemgau-Gymnasium Traunstein (ChG) am 7. April 2022 über den Umgang mit „Fake News –Moderne Lügen und Desinformation“.

Der vom Elternbeirat organisierte Abend begann mit einleitenden Worten des Elternbeiratsvorsitzenden Sebastian Ring. Er erinnerte daran, dass Oliver Arnold bereits zum fünften Mal einen Vortrag zum Thema Neue Medien an der Schule halte. In den vergangenen Jahren hatte er die Eltern zu den Schwerpunkten „Computerspiele“, „Cybermobbing“ und „Soziale Netzwerke und Messenger“ aufgeklärt. Nun habe man ihn wieder eingeladen, um den inzwischen neu an die Schule gekommenen Eltern Hilfestellung zu dem Thema zu bieten, so Sebastian Ring. Ein weiterer Vortrag in diesem Jahr sei bereits gebucht: Am 20. Oktober 2022 werde Herr Arnold zum Thema „Soziale Netzwerke und Messenger“ referieren. Der Elternbeirat möchte damit von Elternseite das umfassende Angebot für die Schülerinnen und Schüler am ChG begleiten, die sich anhand des ChG-Mediencurriculums und in Projekten wie „Netzgänger“ regelmäßig mit der Nutzung Neuer Medien auseinandersetzen.

In seinem eineinhalbstündigen Referat gab Oliver Arnold den über 75 Teilnehmerinnen und Teilnehmern einen informativen Einblick in die Problematik der Fake News und lieferte den Eltern, Lehrkräften, Schülerinnen und Schülern abschließend Tipps, wie man Desinformation erkennen könne.

Im ersten Teil des Vortrags mit dem Titel „Verständnis“ beschrieb Herr Arnold zunächst den Unterschied von Medien gestern und heute. Er zeigte anhand von Statistiken auf, dass Smartphone und Internet in der Mediennutzung der Kinder und Jugendlichen inzwischen eine weit größere Rolle spielten als Fernsehen und Bücher. Arnold wies darauf hin, dass Kinder ab zehn Jahren ein Medienverständnis entwickelten und verstärkt Fragen zu gesellschaftlichen Ereignissen zu stellen begännen. Ab zwölf Jahren interessierten sich Kinder und Jugendliche zunehmend für politische Fragen und bildeten eigene Meinungen heraus. Das aktuelle Problem dabei sei, dass immer mehr Falschinformationen im Netz verbreitet würden. In der Folge grenzte er die Begriffe „Fake News“ und gezielter Desinformation von der „Zeitungsente“, also einer Fehlinformation aufgrund unbeabsichtigter journalistischer Fehler, und der Satire ab. Weiterhin beschrieb er, auf welche Arten Fake News erstellt werden.

Im zweiten Teil, „Verantwortung“, stellte Herr Arnold zunächst dar, warum manche Menschen für Fake News empfänglich sind, und gab den Eltern Tipps, wie sie ihre Kinder dagegen sensibilisieren können. Er legte Methoden dar, um Nachrichten auf ihre Glaubwürdigkeit zu überprüfen – zum Beispiel, ob die Informationen auch in anderen, seriösen Quellen zu finden seien und ob der Text tendenziös bzw. emotionalisierend verfasst sei.

Im letzten Drittel des Vortrags ging es schließlich um die „Medienkompetenz“. Hier führte Herr Arnold die fünf Prinzipien der Mediennutzung der Stiftung Medienpädagogik Bayern aus. So sollten Eltern ihre Kinder schützen und ihnen Vorbild sein. Er empfahl den Eltern, gemeinsam mit den Kindern Regeln zur Mediennutzung zu vereinbaren. Wichtig sei es unter anderem auch, zuzuhören und den Kindern Unterstützung zu bieten. Für seinen aufschlussreichen Vortrag verabschiedeten die Zuhörerinnen und Zuhörer Herrn Arnold abschließend mit vielen dankbaren Kommentaren im Chat.

Einführend bedankte sich der Vorsitzende des Elternbeirats, Sebastian Ring, bei den beiden Referenten, die aus München und London zugeschaltet waren. Johannes Müller und Josef Heilerseien schon vor zwei Jahren mit dem Vorschlag auf den Elternbeirat zugekommen, diesen Vortrag zu halten. 2019 sei der Vortrag auf so positive Resonanz gestoßen, dass man ihn auch der jetzigen Oberstufe anbieten wollte. Der Vortrag solle Schüler ermutigen, sich für ein Stipendium zu bewerben, und Vorurteile über die Stipendienvergabe ausräumen.

Zu Beginn ihres Vortrags, der im Rahmen des Berufsinformationsabends für die Oberstufe des Chiemgau-Gymnasiums stattfand, erläuterten Johannes Müller und Josef Heiler den Zuhörerinnen und Zuhörern, was ein Stipendium ist und welchen Nutzen Stipendiaten davon haben. Neben finanziellen Zuwendungen sind dies auch ideelle Förderung durch Seminare, Akademien und Mentorenprogramme. Darüber hinaus ermöglichen Stipendien den Zugang zu wertvollen Netzwerken, über die man mit anderen aktuellen und ehemaligen Stipendiaten verbunden wird.

Dann stellten Josef Heiler und Johannes Müller die größeren Begabtenförderungswerke vor. Neben den Parteistiftungen zählen dazu auch Organisationen aus Religion und Wirtschaft sowie die Studienstiftung des deutschen Volkes, das Max-Weber-Programm in Bayern oder das Deutschlandstipendium des Bundesministeriums für Bildung und Forschung. Dazu kommen Stipendienangebote für Erstakademiker. Das Fazit: Neben Stipendien für Schülerinnen und Schüler mit sehr guten Noten gibt es auch Förderprogramme, bei denen soziales oder ehrenamtliches Engagement, familiärer Hintergrund oder die finanzielle Situation eine größere Rolle spielen. 

Die Referenten erklärten den Zuhörerinnen und Zuhörern, wie man sich für eine Stipendium bewirbt und dass die Begabtenförderungswerke jeden Bewerber individuell beurteilen. Letztendlich sei es die Mischung aus guten Noten und ehrenamtlichem Engagement, auf die es ankomme: Top-Noten ohne jegliches Engagement reichten in der Regel ebenso wenig aus wie überdurchschnittliches Engagement, aber durchwegs schlechte Noten.

Josef Heiler und Johannes Müller rieten den Schülern, sich nicht von den Hürden der Bewerbung abschrecken zu lassen. Es gebe sogar Begabtenförderungswerke, die ihr jährliches Limit gar nicht ausschöpfen könnten, weil sich zu wenige Studierende bewerben. Wichtig sei es, sich frühzeitig zu informieren, um keine Bewerbungstermine zu verpassen. Schließlich liegen die Vorteile von Stipendien auf der Hand: Im Gegensatz zu anderen Arten der Studienfinanzierung wie BAföG oder Studienkredit muss man Stipendien nicht zurückzahlen und startet nach dem Studium daher schuldenfrei in das Berufsleben. Nach der abschließenden Fragerunde bedankte sich das Publikum bei den beiden Referenten für den überaus informativen und unterhaltsamen Vortrag mit begeisterten Kommentaren im Chat.

Der Elternbeirat veranstaltet den Berufsinformationsabend seit vielen Jahren im zweijährigen Rhythmus am ChG. Im Rahmen der Berufsvorbereitung durch die P-Seminare will er der Schülerschaft eine tiefgreifende Orientierungshilfe zur Studien- und Berufswahl an die Hand geben. Aufgrund der aktuellen Umstände wurde die Veranstaltung erstmals online über Videokonferenzen durchgeführt. „Wir waren sehr gespannt, ob das technisch einwandfrei funktioniert“, resümierte der Elternbeiratsvorsitzende Sebastian Ring. „Umso erleichterter waren wir, dass alle Online-Referate reibungslos über die Bühne gingen und so viele Schülerinnen und Schüler teilnahmen.“

Ring dankte allen Referentinnen und Referenten, die bereitwillig die Herausforderung angenommen hatten, ihre Vorträge erstmals nicht in den Klassenzimmern des ChG, sondern über den Bildschirm zu halten. „Die Schülerinnen und Schüler haben viele gute Fragen gestellt und damit echtes Interesse an den Berufsfeldern gezeigt“, berichtete der Vorsitzende. „Wir überlegen sogar, den Abend zukünftig immer online abzuhalten.“ Das Format habe einige Vorteile: Immerhin müssen die Studierenden nicht von ihrem Studienort nach Traunstein anreisen, und auch die Schülerinnen und Schüler aus den Landkreisgemeinden müssen nicht abends extra in die Schule kommen. „Andererseits ist natürlich der persönliche Kontakt doch viel wert“, so Ring.

Jeder Schüler entschied sich für zwei der 20 Berufsfelder, über die er sich jeweils 45 Minuten lang einen Überblick verschaffen und zu denen er Fragen stellen konnte. Von Ingenieurs- und Naturwissenschaften über Jura und Betriebswirtschaft bis zu dem Polizeidienst sowie Gestaltung/Design, Soziale Arbeit oder „Handwerk mit Abitur“ deckte das Angebot ein breites Spektrum ab. Auf das größte Interesse stießen die Berufsfelder Medizin und Psychologie.

Viele der insgesamt 47 Referentinnen und Referenten entstammten der Schulfamilie des ChG, sind Eltern von Schülerinnen und Schülern, Lehrkräfte oder selbst ehemalige Schülerinnen und Schüler des Gymnasiums in der Brunnwiese. Sie alle hatten sich unentgeltlich dazu bereit erklärt, den Schülerinnen und Schülern bei ihrer Berufsfindung zu helfen – viele schon zum wiederholten Male. „Das freut uns jedes Mal sehr, dass die Referentinnen und Referenten so gerne mitziehen und sich immer wieder zur Teilnahme bereit erklären“, so Sebastian Ring. Nach der Veranstaltung zeigten sich die Referentinnen und Referenten vom Interesse und Engagement der Schülerinnen und Schüler begeistert, berichtete er. Viele seien bereits mit Vorwissen über die Berufe in die Veranstaltung gekommen und konnten den Referentinnen und Referenten daher sehr konkrete Fragen stellen.

Dem Elternbeirat entstanden bei diesem Onlineformat im Gegensatz zur Präsenzveranstaltung keinerlei Kosten. Um sich zumindest indirekt bei den Referentinnen und Referenten für ihr Engagement zu bedanken, spendete der Elternbeirat die eingesparte Summe an die Partnerschule des ChG in Bolivien.

Zur Einführung bedankte Herr Kiesl sich beim Elternbeirat für die Organisation der Ausstellung, die einen wichtigen Beitrag zum Jahresthema leiste. „Das Besondere am Prinzip der Ausstellung ist, dass sie nicht nur zum passiven Betrachten, sondern auch zum Mitmachen nach dem Do-It-Yourself-Prinzip einlädt“, betonte dann Sebastian Ring. Mit interaktiven Elementen, Erkenntnissen aus aktueller Forschung und der Vorstellung von Leuchtturmprojekten zeige die VCD-Ausstellung auf ihren drei Säulen mit den Titeln „Mobilität – ein zentrales Alltagsthema“, „Das Umfeld intelligent für Mobilität gestalten“ und „Umweltfreundlich unterwegs sein“ Zugänge zu einer alternativen Mobilität. „Gleichzeitig erfahren Besucherinnen und Besucher, welche Auswirkungen die Nutzung unterschiedlicher Verkehrsträger auf das Klima hat – auch in Hinsicht auf das Erreichen der Pariser Klimaziele“, sagte Ring. Zudem gebe der VCD Anregungen, wie jeder und jede Einzelne vor Ort für eine klimafreundliche Mobilität aktiv werden könne – sei es über die Bildung, regionale Aktionen, im Unternehmen, in der Kommune oder als Initiative.

In seinem Vortrag ging Sebastian Ring auf die Geschichte der menschlichen Mobilität ein und erläuterte den hundert Zuhörern, woraus sich der Bedarf ergebe, „Mobilität anders anzugehen“. Verkehrssicherheit, Lärmbelastung, Luftverschmutzung durch Feinstaub, Parkplatznot, Staus und die aus der Klimakrise folgende Notwendigkeit zu einer drastischen Verringerung des CO₂-Ausstoßes zählte er als Hauptprobleme des modernen Individualverkehrs auf. Anhand von Modellbeispielen wie den Fahrradstädten Kopenhagen, Amsterdam und Utrecht sowie der Radentscheide in München zeigte er Lösungsmöglichkeiten auf. Und er stellte klar: „Jeder kann Teil der Verkehrswende sein –das sollen die Besucher der Ausstellung am Ende mit nach Hause nehmen.“

Die Ausstellung in der Neuen Aula des Chiemgau-Gymnasiums ist bis Donnerstag, 26. März 2020 immer werktags zwischen 12 und 16 Uhr geöffnet. Auch am Tag der Offenen Tür des Chiemgau-Gymnasiums am 11. März 2020 kann man die Exponate besichtigen. Der Eintritt ist frei.

Pack ma’s an im Wald!

Für die zweite Aktion mussten die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler eine kurze Wanderung von der Brunnwiese in den Stadtwald unternehmen. Dort fand das Projekt „Pack ma’s an im Wald – Wir helfen dem Stadtförster im Wald!“ statt. Gemeinsam mit dem Traunsteiner Stadtförster Gerhard Fischer und Oberstudienrätin Angelika Daschiel durften die Schülerinnen und Schülern im Wald „ausmisten“. Sie beseitigten beispielsweise überflüssige Zweige, Äste und Wildwuchs, um den gepflanzten Bäumen ein optimales Wachstum zu ermöglichen. Der Elternbeirat hatte diese Aktion mitinitiiert und bedankt sich sehr herzlich bei Herrn Fischer für seine Unterstützung.

Fairplay und Respekt!

Dritte Aktion am Projekttag war ein Graffiti-Workshop, bei dem der erfahrene Spraykünstler Andreas Brüchert sein Fachwissen teilte und den der Kunstlehrer Jeffrey Veit mit Unterstützung des Elternbeirats durchführte. Brüchert vermittelte den 16 Teilnehmerinnen und Teilnehmern zunächst wichtige Regeln des Graffiti: Man darf keine illegalen Wände besprühen, und man bereitet seine „Pieces“ immer mit Skizzen vor. Das war dank der engagierten Vorarbeit von Herrn Veit sowie der Schülerinnen und Schüler auch bereits gesehen. Nach ihren Zeichnungen besprayten diese unter Anleitung von Herrn Brüchert dann ein großes Holzbrett, das vor einer Mauer am Sportplatz der Schule installiert worden war. Die Schriftzüge „Fairplay“ und „Respekt“ mahnen nicht nur Gemeinsamkeit und Miteinander im Sport an, sondern auch folgen dem Siegel des Chiemgau-Gymnasiums „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“, das für ein demokratisches Miteinander steht.

Nachspeisenbüfett

Was man gemeinsam und miteinander zustande bringen kann, zeigte auch das reichhaltig bestückte internationale Nachspeisenbüfett beim abendlichen Schulfest, das die Elternbeiräte mit der großen Unterstützung vieler Eltern anboten. Sebastian Ring dankte allen Eltern, die mit ihren Nachspeisen zu dem üppigen Büfett beigetragen hatten, sowie allen Schülern, Lehrern und Eltern, die bei dieser Gelegenheit Geld spendeten. Mittels der Spendenerlöse von 535 € finanzierte der Elternbeirat teilweise den Graffiti- und den Kochkurs sowie weitere Ausgaben des Elternbeirats. Die verbleibende Summe ging an den Förderverein Freunde des Chiemgau-Gymnasiums.

Schwerpunkt Berufsvorbereitung

Sebastian Ring, der Vorsitzende des Elternbeirats, fügte hinzu: „Das Erlernte wird den Teilnehmerinnen und Teilnehmern in Schule, Alltag und auch später im Beruf Pluspunkte verschaffen. Bei diesem Kurs konnten die Schülerinnen und Schüler einiges für das Leben lernen, das ihnen der Lehrplan nicht mitgibt.“

Das Seminar umfasste die Themenbereiche „Grundregeln guten Benehmens“, „Gute Manieren bei Tisch“ und „Verhalten in Praktikum, Ausbildung und Beruf“. Neben den allgemeinen Regeln zu Pünktlichkeit, Körperpflege und korrektem Grüßen wurden auch die Haltung und das Kommunikationsverhalten bei Tisch thematisiert. Im Themenblock „Beruf“ drehte sich alles um den Umgang mit Kollegen und Vorgesetzten, die korrekte Anrede und das Verhalten am Arbeitsplatz.

Praktische Übungen, Rollenspiele und Erfahrungsberichte vertieften die Inhalte, die durch Arbeitsblätter, oft in Quizform, weiter intensiviert wurden. „Die Schülerinnen und Schüler haben sehr gut mitgezogen“, freute sich Kursleiterin Dr. Cornelia Lieb. Zum Abschluss des Kurses erhielten die Schüler ein Zertifikat, das sie in ihre Bewerbungsunterlagen mit aufnehmen können. So diente der Kurs neben der Persönlichkeitsbildung auch der Berufsvorbereitung. Im Falle der neunten Klassen können die Jugendlichen das Erlernte in ihrer Praktikumswoche im Juli gleich aktiv anwenden.

Der Kurs wurde vom Verein Freunde des Chiemgau-Gymnasiums e.V. sehr großzügig bezuschusst, wofür sich der Elternbeirat herzlich bedankte.

„Dieser Abend ist in seiner Form einzigartig und der Höhepunkt der berufsorientierenden Maßnahmen am Chiemgau-Gymnasium“, sagte Klaus Kiesl, der Schulleiter des ChG, bei der Begrüßung. Sebastian Ring, der Vorsitzende des Elternbeirats, berichtete bei seinem Grußwort von einer ehemaligen ChG-Schülerin, die er als Referentin für den Abend angefragt und die geantwortet habe: „Ich nehme gerne teil, weil mir der Berufsinfoabend damals selbst sehr bei meiner Berufswahl geholfen hat.“ Sebastian Ring wünschte den Schülerinnen und Schülern, dass dieser Abend für sie ebenso gewinnbringend sein werde: „Nutzt ihn dazu, Informationen zu bekommen, die ihr bei offiziellen Stellen vielleicht nicht erhaltet!“

Jeder Schüler hatte sich in einer Online-Abfrage für zwei der 29 Berufsfelder entschieden, über die er sich jeweils eine Stunde lang einen Überblick verschaffen wollte. Von Ingenieurs- und Naturwissenschaften über Medizin, Recht und Wirtschaft, Gesellschafts- und Sozialwissenschaften bis zu dem Dienst bei Polizei und Bundeswehr sowie Sprach- und Kulturwissenschaften deckte das Angebot ein breites Spektrum ab. Auf das größte Interesse bei den Schülern stießen die Berufsfelder Management, Humanmedizin, BWL, Architektur, Maschinenbau und Lehramt Gymnasium.

Viele der insgesamt 66 Referenten entstammten der Schulfamilie des ChG, sind Eltern oder Verwandte von Schülern, Lehrer oder ehemalige Schüler des Gymnasiums in der Brunnwiese. Sie alle hatten sich unentgeltlich dazu bereit erklärt, den Schülern bei ihrer Berufsfindung zu helfen.

Nach der zweistündigen Veranstaltung zeigten sich die Referenten vom großen Interesse und Engagement der Schülerinnen und Schüler begeistert. Viele seien bereits mit einem gewissen Vorwissen über die Berufe in die Veranstaltung gekommen und konnten daher mit sehr konkreten Fragen an die Referenten herantreten. Im Anschluss an die Vorträge bedankten sich die Mitglieder des Elternbeirats bei den Referenten mit einem kleinen Geschenk. Mit einem Büfett für die Referenten in der Neuen Aula klang der Abend bei intensiven Gesprächen aus.

Zu Beginn ihres Vortrags, der im Rahmen des Berufsinformationsabends für die Oberstufenschüler im Mehrzweckraum des Chiemgau-Gymnasiums stattfand, erläuterten Johannes Müller und Josef Heiler den Zuhörern zunächst, was ein Stipendium überhaupt ist und welchen Nutzen der Stipendiat davon hat. Neben finanziellen Zuwendungen sind dies auch ideelle Förderung durch Seminare, Akademien und Mentorenprogramme. Darüber hinaus ermöglichen Stipendien den Zugang zu wertvollen Netzwerken, über die man mit anderen aktuellen und ehemaligen Stipendiaten verbunden wird.

Dann stellten Josef Heiler und Johannes Müller die größeren Begabtenförderungswerke vor. Neben den Parteistiftungen zählen dazu auch Organisationen aus Religion und Wirtschaft sowie die Studienstiftung des deutschen Volkes, das Max-Weber-Programm in Bayern oder das Deutschlandstipendium des Bundesministeriums für Bildung und Forschung. Dazu kommen Stipendienangebote für Erstakademiker. Das Fazit: Neben Stipendien für Schülerinnen und Schüler mit sehr guten Noten gibt es auch Förderprogramme, bei denen soziales oder ehrenamtliches Engagement, familiärer Hintergrund oder die finanzielle Situation eine größere Rolle spielen. 

Die Referenten erklärten den Zuhörern, wie man sich für eine Stipendium bewirbt und dass die Begabtenförderungswerke jeden Bewerber individuell beurteilen. „Letztendlich ist es die Mischung aus guten Noten und ehrenamtlichem Engagement, auf die es ankommt: Top-Noten ohne jegliches Engagement reichen in der Regel ebenso wenig aus wie überdurchschnittliches Engagement, aber durchwegs schlechte Noten“, erklärte Josef Heiler. Johannes Müller fügte hinzu: „In den Bewerbungs- und Auswahlgesprächen bei einem Stipendium geht es nicht darum, detailliertes Fachwissen abzuprüfen, sondern vielmehr will sich die Auswahlkommission ein authentisches Bild vom Bewerber machen, diesen näher kennenlernen und schauen, ob er zu der Stiftung passt.“ 

Beide gaben den Zuhörern mehrere Websites mit auf den Weg, auf denen sie weitere Informationen erhalten können. Josef Heiler und Johannes Müller rieten den Schülern, sich nicht von den Hürden der Bewerbung abschrecken zu lassen und sich frühzeitig zu informieren, um keine Bewerbungstermine zu verpassen. Schließlich liegen die Vorteile von Stipendien auf der Hand: Im Gegensatz zu anderen Arten der Studienfinanzierung wie BAföG oder Studienkredit muss man Stipendien nicht zurückzahlen und startet nach dem Studium daher schuldenfrei in das Berufsleben. Nach der abschließenden Fragerunde bedankte sich das Publikum bei den beiden Referenten für den überaus informativen und unterhaltsamen Vortrag mit kräftigem Applaus.

Ziel des Selbstverteidigungskurses ist es, dass die Schülerinnen in verschiedenen möglichen Bedrohungsszenarien beherzt zur Wehr schreiten. Sie sollen selbstbewusst und gezielt gegen den Angreifer vorgehen und sich im besten Fall ohne eigenen Schaden verteidigen können. Dazu lernten die Schülerinnen sich schlagend, kratzend, tretend, zwickend und beißend zu verteidigen. Dabei setzten sie mit Kopf, Zähnen, Händen, Ellbogen, Knie und Füßen viele Waffen ihres Körpers ein. Die Trainer zeigten den Schülerinnen auch Nervenpunkte, auf die Angreifer besonders empfindlich reagieren. Die Übungen wurden so häufig wiederholt, bis die Mädchen sie sicher anwenden konnten. Um den Schülerinnen den Respekt vor dem Zuschlagen zu nehmen, trugen die Trainer teilweise Schutzkleidung. An jedem der Abende waren auch Eltern zugegen und überzeugten sich davon, dass der Kurs in freundlicher und lockerer Atmosphäre vonstattenging. 

Marco Kellermann erklärte den Schülerinnen, dass ein Täter oft schon durch lautes Schreien von seinem Vorhaben ablasse. Man solle auf keinen Fall Opferverhalten zeigen. Er erläuterte auch rechtliche Begriffe wie Notwehr, Nothilfe, sexuelle Nötigung und Vergewaltigung.

Zum Abschluss des Kurses bedankte sich der Elternbeiratsvorsitzende Sebastian Ring mit einem Geschenkkorb bei den Trainern. Er dankte auch dem Förderverein „Freunde des Chiemgau-Gymnasiums“, der den Selbstverteidigungskursfinanziell bezuschusst hatte. Marco Kellermann zeigte sich mit den Teilnehmerinnen sehr zufrieden: „Sie waren sehr konzentriert und immer voll bei der Sache!“ Elternbeirat, Teilnehmerinnen und Trainer waren sich einig, dass der Selbstverteidigungskurs im nächsten Schuljahr wieder angeboten werden sollte.

„Niemand kennt ihr Kind so gut wie Sie!“

Traunstein, 9. November 2018. Bei einem Vortrag zum Thema „Medienaneignung der 10- bis 14-Jährigen“ informierte Oliver Arnold vom Referentennetzwerk der Stiftung Medienpädagogik Bayern die Eltern am Chiemgau-Gymnasium Traunstein (ChG) am 8. November 2018 über den Umgang mit „Sozialen Netzwerken und Messenger“.

Der vom Elternbeirat organisierte Abend begann mit einleitenden Worten des Stellvertretenden Schulleiters Markus Gnad und des Elternbeiratsvorsitzenden Sebastian Ring.  Oliver Arnold war bereits zum vierten Mal an der Schule zu Gast. Im Schuljahr 2015/16 hatte er die Eltern zu den Themen „Computerspiele“ und „Cybermobbing“ aufgeklärt. Den Vortrag „Soziale Netzwerke und Messenger“ hatte er bereits vor zwei Jahren gehalten. Nun habe man ihn wieder eingeladen, um insbesondere den inzwischen neu an die Schule gekommenen Eltern der 5. und 6. Klassenstufen Hilfestellung zu dem Thema zu bieten, so Sebastian Ring. Dies geschah begleitend zu dem umfassenden Angebot für Schüler am ChG, die sich gemäß des eigens entwickelten Mediencurriculums und in Projekten wie „Netzgänger“ regelmäßig mit der Nutzung neuer Medien auseinandersetzen.

Oliver Arnold gab den über 80 Zuhörern in seinem zweistündigen Referat einen ebenso informativen wie unterhaltsamen Einblick in die Welt der sozialen Medien und lieferte den anwesenden Eltern, Lehrern und Schülern abschließend viele Tipps, wie man die Mediennutzung steuern und sinnvoll gestalten kann. Immer wieder stellten die Zuschauer zwischendurch Fragen zu dem Thema, so dass sich ein lebhaftes Zwiegespräch entwickelte.

Im ersten Teil des Vortrags mit dem Titel „Verständnis“ definierte Herr Arnold den Begriff „soziale Medien“ und zeigte anhand von Statistiken auf, dass Smartphone und Internet in der Mediennutzung der Kinder und Jugendlichen heute eine weit größere Rolle spielen als Fernsehen und Bücher. In München beginne die Smartphone-Nutzung inzwischen bereits in der 2. oder 3. Klasse, auf dem Land meist mit dem Übertritt in die weiterführende Schule. Er zeigte auf, dass Eltern ihre eigene Mediennutzung selbstkritisch hinterfragen und ihren Kindern persönliche Wertschätzung vorleben sollten: „Wenn man sich in einem Gespräch gegenübersitzt und das Telefon klingelt, darf man es auch mal missachten und seine Zeit voll dem Gesprächspartner widmen“, fand er.

Der zweite Teil, „Verantwortung“, drehte sich um Privatsphäre, Datenschutz, Urheber- und Persönlichkeitsrechte oder problematische Inhalte wie Verschwörungstheorien und Fake News. „Schauen Sie Ihrem Kind tief in die Augen – kein Medienexperte und kein Lehrer kennt ihr Kind so gut wie Sie!“, gab er als Ratschlag zum Umgang mit Mediennutzungszeiten. „Sie müssen nicht alle Privatsphäreeinstellungen kennen, das können die Kids schon selbst – wichtig ist es, ihnen Werte wie Toleranz, Empathie und Mitleid zu vermitteln.“ So beuge man Belästigungs- und Mobbingfällen am besten vor.

Im letzten Teil des Vortrags ging es dann um die „Medienkompetenz“. Um die Kinder zu einer selbstbestimmten Nutzung zu erziehen, betonte Herr Arnold nochmals die Vorbildfunktion der Eltern. Wichtig sei es auch, mit den Kindern immer im Gespräch über die Mediennutzung zu bleiben. Er empfahl den Eltern, gemeinsam mit den Kindern eine Vereinbarung zu erarbeiten, wie sie die Website Mediennutzungsvertrag.de anbietet. Für seinen spannenden und lehrreichen Vortrag verabschiedeten die Zuhörer Herrn Arnold abschließend dankbar mit kräftigem Applaus.

„Check Your Risk“-Mountainbikekurs

Das zweite Projekt war ein sportliches Angebot: ein „Check Your Risk“-Mountainbikekurs der Jugend des Deutschen Alpenvereins (JDAV). Dafür hatte der Elternbeirat zwei Guides der JDAV gebucht. Sie vermittelten den Schülern, wie man sicher mit dem Mountainbike über Hindernisse fährt. Dabei wurde alltägliches Gelände zum Abenteuerspielplatz für das Mountainbike. Die Schüler wurden mit Hindernissen konfrontiert und lernten abzuwägen, ob ihr Fahrkönnen bereits ausreicht, um sie mit dem Mountainbike zu überwinden. Am Ende des Projekts, das die Lehrkraft Vera Spark begleitete, hatten die Schüler gelernt, wie Entscheidungen getroffen werden können und wie Risiko und Verantwortung zueinander finden.

 Der Graffiti-Workshop, bei dem ein erfahrener ortsansässiger Sprayer sein Fachwissen teilte und den der Elternbeirat mit Unterstützung der Lehrkräfte Jeffrey Veit und Nils Bödeker durchführte, vermittelte den neun Teilnehmerinnen zunächst wichtige Regeln des Graffiti: Man darf keine illegalen Wände besprühen, und man bereitet seine „Pieces“ immer akkurat mit Skizzen vor. Nach diesen Prämissen besprühten die Schülerinnen unter Anleitung des Graffiti-Sprayers dann eine riesige Folie, die im Schulhof aufgespannt war, mit einem Schriftzug zum Thema Ferien, sowie eine von anderen Schülern gebaute Holzbar mit dem Schriftzug „Sansibar“.

 Den europäischen Gedanken fördern

Beim Europäischen Nachspeisenbüfett am abendlichen Schulfest boten die Elternbeiräte schließlich mit tatkräftiger Mithilfe vieler Eltern ein reichhaltiges Nachspeisenbüfett an. Gemäß des Jahresthemas war es mit über 40 unterschiedlichen Nachspeisen aus vielen europäischen Ländern bestückt. Sebastian Ring dankte allen Eltern, die mit ihren Nachspeisen zu dem üppigen Büfett beigetragen hatten, sowie allen Schülern, Lehrern und Eltern, die bei dieser Gelegenheit eine Geldspende zurückgelassen hatten. Mittels der Spendenerlöse von fast 400 € finanzierte der Elternbeirat teilweise den Graffiti- und den Kochkurs. Die verbleibende Summe von 200 € spendete er an die gemeinnützige Organisation KulturLife. Deren Austauschprogramm gibt Jugendlichen und Erwachsenen die Möglichkeit, sich im Ausland in gemeinnützigen Projekten zu engagieren und dabei unterschiedliche Kulturen und Lebensweisen zu erleben. „Dieses Programm passt hervorragend zum europäischen Gedanken: Gemeinsamkeiten zu fördern und Vorurteile abzubauen“, fand Sebastian Ring.

Die Schülerinnen studierten an den ersten vier Abenden Abwehrtechniken für verschiedene Situationen wie z. B. Überfälle aus dem Hinterhalt ein. Sie lernten die Waffen ihres Körpers kennen und sich damit zu verteidigen. Die Übungen wurden so häufig wiederholt, bis die Mädchen sie sicher anwenden konnten. Um den Schülerinnen den Respekt vor dem Zuschlagen zu nehmen, trugen die Trainer teilweise Schutzkleidung.

 „Unsere Motivation ist, die Mädchen vor allem mental zu stärken, ihnen aber auch eine gewisse körperliche Stärkung zu geben“, erläuterte Marco Kellermann die Intention des Trainerteams. „Sollte von all unseren bereits unterrichteten Frauen und Mädchen auch nur eine einzige in einer etwaigen Bedrohungslage das Erlernte erfolgreich anwenden können, hat sich der ganze Aufwand gelohnt. Lieber wäre es uns natürlich, dass keine Frau je in eine solche Situation gerät.“

 Herr Kellermann erklärte den Schülerinnen und den Eltern, die an jedem der Termine zuschauten, dass ein Täter oft schon durch lautes Schreien von seinem Vorhaben ablasse. Man solle auf keinen Fall Opferverhalten zeigen. Er erläuterte auch rechtliche Begriffe wie Notwehr, Nothilfe, sexuelle Nötigung und Vergewaltigung.

 Am letzten Abend zeigten die Schülerinnen in einem Abschlussparcours, was sie gelernt hatten. An acht Stationen, teilweise im Dunkeln, warteten die Trainer und spielten verschiedene Bedrohungsszenarien durch, auf welche die Mädchen reagieren mussten. Dabei bewiesen die Schülerinnen, dass sie sich zu wehren wussten. Ihre Eltern überzeugten sich davon, dass der Kurs in lockerer und freundlicher Atmosphäre vonstattenging. Herr Kellermann zeigte sich begeistert: „Der Kurs war ein voller Erfolg. Die Mädchen waren richtig gut drauf, immer motiviert und sehr engagiert.“

 Zum Abschluss bedankte sich die stellvertretende Elternbeiratsvorsitzende Cornelia Sattelberger mit einem Geschenkkorb bei den Trainern. Sie dankte auch dem Förderverein „Freunde des Chiemgau-Gymnasiums“, der den Kurs finanziell bezuschusst hatte. Elternbeirat, Teilnehmerinnen und Trainer waren sich einig, dass der Selbstverteidigungskurs auch im nächsten Schuljahr wieder angeboten werden sollte.

Lernstrategien für Eltern

Astrid Brüggemann vom LVB Lernen e.V. gab den Eltern am Chiemgau-Gymnasium Traunstein wertvolle Tipps zum „Lernen lernen“
 
Traunstein, 19. Oktober 2017. Schon seit vielen Jahren durchlaufen die Unterstufenschüler am Chiemgau-Gymnasium Traunstein (ChG) nach dem Übertritt das Methodentraining „Lernen lernen“. Dabei bringen die Lehrer ihnen Lerntechniken nahe und zeigen Lernstrategien auf. In einem vom Elternbeirat organisierten Vortrag des LVB Lernen e.V. erhielten nun auch ihre Eltern Tipps zu dem Thema.

Referentin Astrid Brüggemann, Mentaltrainerin und Lerncoach aus München, gab den 120 anwesenden Eltern in ihrem ebenso kurzweiligen wie informativen Vortrag wertvolle Hinweise zum „Lernen lernen“. Für manche Schüler bedeutet es eine große Umstellung, wenn sie von der Grundschule auf die weiterführende Schule wechseln und mit vielen verschiedenen Fächern und Lernstoffen konfrontiert sind. „Vielen Eltern ist es ein Bedürfnis, ihre Kinder zu Hause beim Lernen zu unterstützen“, leitete der Vorsitzende des Elternbeirats, Sebastian Ring, den Vortrag ein.

Frau Brüggemann ging zunächst auf Erkenntnisse der Hirnforschung ein und zog daraus dann Schlussfolgerungen für erfolgreiches Lernen. In Mitmachspielen veranschaulichte sie den Eltern die Problematik und weckte so Verständnis für die Lernsituation ihrer Kinder.

Positive und ermutigende Ansprache durch die Eltern, strukturiertes und organisiertes Lernen, das Vokabelnlernen in kleinen „Häppchen“ und stetige Wiederholungen führen laut Frau Brüggemann zum Lernerfolg. Auch Lernstrategien wie die Verknüpfung des Gelernten mit Bildern oder Geschichten können den Kindern das Vorankommen in der Schule erleichtern. Die Eltern erkannten außerdem, dass sie möglicherweise ein anderer Lerntyp sind als ihre Kinder und daher nicht versuchen sollten, diesen ihre eigenen Lernmethoden aufzuzwingen.

Im zweiten Teil ihres Vortrags ging Frau Brüggemann ausführlich auf die vier verschiedenen Lerntypen ein. Dabei stellte sie klar, dass auch im „kreativen Chaoten“ ein „logisch-abstrakter“ Denker steckt und man lernen kann, zwischen den verschiedenen Lerntypen zu wechseln. Sie stellte heraus, wie wichtig Lesekompetenz für das Lernen sei und gab abschließend den Hinweis: „Ihre Kinder haben selbst ein sehr gutes Gefühl dafür, wie sie am besten lernen. Das müssen sie nur entwickeln. Lassen Sie ihnen Zeit!“ Die Eltern bedankten sich für den aufschlussreichen Vortrag mit begeistertem Applaus.

Elternbeirat spendet 550 Euro an Kinderkrebshilfe

Erlös aus Internationalem Nachspeisenbüfett beim Schulfest

Traunstein, 27. Juli 2017.DerElternbeirat des Chiemgau-Gymnasiums unterstützt die Kinderkrebshilfe Berchtesgadener Land und Traunstein e.V. mit einer Spende von 550 Euro. Diese Summe erwirtschafteten die Elternbeiräte mit einem Internationalen Nachspeisenbüfett am Schulfest.

„Diese Spende freut uns sehr und wird einen guten Beitrag leisten, um das Gelingen unserer Arbeit zu unterstützen. Vielen herzlichen Dank an alle beteiligten Eltern“, sagte Rosmarie Baumgartner, die Vorsitzende der Kinderkrebshilfe BGL+TS, bei der Scheckübergabe am Sitz des Vereins in Oberteisendorf.

„Wir freuen uns sehr, der Kinderkrebshilfe mit diesem Betrag helfen zu können“, ergänzte Sebastian Ring, der Vorsitzende des Elternbeirats. Er dankte allen Eltern, die mit ihren Nachspeisen zu dem reichhaltigen Büfett beigetragen hatten, sowie allen Schülern, Lehrern und Eltern, die bei dieser Gelegenheit für die Kinderkrebshilfe gespendet hatten. „Daran sieht man wieder einmal, was eine starke Gemeinschaft erreichen kann“, fand er

Der Elternbeirat bringt sich schon seit vielen Jahren mit einem Internationalen Nachspeisenbüfett in das Schulfest ein, das die Schülermitverwaltung organisiert und mit dem der Schuljahresabschluss am Chiemgau-Gymnasium gefeiert wird. Eine Vielzahl von Eltern trägt dazu mit Desserts aus aller Herren Länder bei. Neben vielen europäischen und nordamerikanischen Speisen konnten die Gäste in diesem Jahr auch Gerichte aus Japan oder Chile genießen.
 
Die Kinderkrebshilfe BGL+TS unterstützt Familien im Berchtesgadener und Traunsteiner Land, in denen entweder Kinder, Jugendliche oder Eltern an Krebs erkrankt oder verstorben sind. Die Diagnose Krebs stellt den gewohnten Alltag komplett auf den Kopf. Ängste, Sorgen und oftmals Verzweiflung prägen das Familienleben – eine unbeschwerte Kindheit oder Jugend kann nicht mehr stattfinden. Wichtig sind dem Verein daher individuelle Unterstützung für die betroffenen Familien sowie die Begleitung in der Auseinandersetzung mit der schweren Erkrankung. Der Verein leistet schnelle und unbürokratische Hilfe durch persönliche Gespräche, Beratung, Ämterhilfe und finanzielle Unterstützung. Auch die Herzenswünsche erkrankter Kinder, Jugendlicher und deren Geschwister werden, soweit möglich, erfüllt. Weitere Informationen unter www.kinderkrebshilfe-bglts.de

„Eltern haben eine Vorbildfunktion“

Vortrag der Stiftung Medienpädagogik Bayern zum Thema „Soziale Netzwerke und Messenger“ am Chiemgau-Gymnasium Traunstein

Traunstein, 24. März 2017. „Medienerziehung ist letztlich nichts anderes als die normale Erziehung – es kommt darauf an, den Kindern Werte wie Respekt, Toleranz und Empathie zu vermitteln“, resümierte Oliver Arnold von der Stiftung Medienpädagogik Bayern bei seinem Vortrag zum Thema „Soziale Netzwerke und Messenger“ am Chiemgau-Gymnasium Traunstein (ChG). 

Der vom Elternbeirat organisierte Vortrag fand im Rahmen des Jahresthemas am ChG statt, „Digitale Medien und Werteentwicklung“. Oliver Arnold war bereits zum dritten Mal an der Schule zu Gast. Im vergangenen Schuljahr hatte er die Eltern zu den Themen „Computerspiele“ und „Cybermobbing“ aufgeklärt. „Soziale Medien sind wunderbare Kommunikationsmittel, um Kontakte zu pflegen oder Freunden etwas aus dem eigenen Leben zu erzählen. Zugleich lauern Gefahren wie die Verbreitung von Fake News oder gar Stalking und Mobbing“, leitete der Vorsitzende des Elternbeirats, Sebastian Ring, den Vortrag ein.
 
Oliver Arnold gab den 70 anwesenden Eltern, Lehrern und Schülern in seinem fast zweistündigen Referat einen sehr informativen Einblick in die Welt der sozialen Medien und viele Tipps, wie man die Mediennutzung steuern und sinnvoll gestalten kann. Er versuchte dabei einen Mittelweg aufzuzeigen zwischen jenen, welche die neuen Medien verteufeln, und jenen, die sie als Allheilmittel sehen.

Im ersten Teil des Vortrags mit dem Titel „Verständnis“ erklärte Herr Arnold verschiedene Begriffe aus der Welt der sozialen Medien und legte dar, dass Handy und Internet in der Mediennutzung der 12- bis 19-Jährigen heute eine weit größere Rolle spielen als Fernsehen und Bücher. Er machte den Eltern aber auch klar, dass sie eine Vorbildfunktion haben. Daher sollten sie darauf achten, das Handy selbst nicht zu oft zu nutzen. 

Im zweiten Teil, „Verantwortung“, ging es um Themen wie Privatsphäre, Datenschutz, Urheber- und Persönlichkeitsrechte oder Mobbing. Hier stellte Herr Arnold heraus, dass die Kinder fähig sein sollten, die Privatsphäreeinstellungen der sozialen Netzwerke selbst einrichten zu können. „Daran können sie auch schon erkennen, ob ihr Kind das Smartphone im Griff hat oder das Smartphone ihr Kind.“
 
Der letzte Teil des Vortrags drehte sich dann um die „Kompetenz“. Herr Arnold empfahl den Eltern, mit den Kindern gemeinsam einen Mediennutzungsvertrag zu vereinbaren, wie ihn die Website Klicksafe.de anbietet. „Schon beim Erarbeiten des Vertrags beschäftigt man sich mit vielen relevanten Themen und kommt mit den Kindern ins Gespräch.“ Ziel sei es, dass man Vertrauen in seine Kinder aufbaue. Sie sollten als Jugendliche die neuen Medien selbstbestimmt nutzen können und sich bei Problemen an die Eltern wenden. „Sie können Ihr Kind nicht völlig vor Fake News und anderen Gefahren schützen – klären Sie es darüber auf und warnen sie es davor, dass es nicht alles glauben darf, was im Internet steht“, verdeutlichte er. Nach der abschließenden Fragerunde verabschiedeten die Zuhörer Herrn Arnold mit kräftigem Applaus.

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Hinweis: Den erwähnten Mediennutzungsvertrag finden Sie unter www.mediennutzungsvertrag.de

Elternbeiratsspende für Bürgerstiftung

Elternbeirat spendete der Bürgerstiftung Traunsteiner Land 1000 Euro
 
Traunstein, 17. Dezember 2015. Vorweihnachtliche Bescherung für die Bürgerstiftung Traunsteiner Land: Der Elternbeirat am Chiemgau-Gymnasium Traunstein übergab dem Vorsitzenden des Stiftungsvorstands, Franz Brecht, heute eine Spende in Höhe von 1000 Euro. Diese Summe hatte der Elternbeirat bei einer Podiumsdiskussion zum Jahresthema „Ehrenamt/Engagement“ sowie weiteren Veranstaltungen im vergangenen und in diesem Schuljahr erwirtschaftet. 

„Ich bedanke mich im Namen meiner Vorstandskollegen beim Elternbeirat. Wir freuen uns, dass Sie gerade jetzt am Jahresende an uns gedacht haben. Wir können das Geld gut gebrauchen“, sagte Franz Brecht. Er kündigte an, dass die Stiftung das Geld unter anderem dazu verwenden werde, den Unterricht von Deutsch als Zweitsprache an Grund- und Mittelschulen zu unterstützen. Hierbei werden beispielsweise Flüchtlingsfamilien bei der Beschaffung von Unterrichtsmitteln gefördert.

Der Vorsitzende des Elternbeirats, Sebastian Ring, erläuterte bei der Scheckübergabe im Chiemgau-Gymnasium: „Wir freuen uns, dass wir die Bürgerstiftung, die sich ja für gemeinnützige Institutionen im Landkreis einsetzt, mit unserer Spende unterstützen können. Dies ergänzt sich perfekt mit unserem Jahresthema Ehrenamt.“

Premiere: Jahresthema wurde um ein Schuljahr verlängert
Die Schülerinnen und Schüler am Chiemgau-Gymnasium hatten sich im vergangenen Schuljahr im Rahmen des Jahresthemas abseits des Lehrplans mit den vielen Facetten des ehrenamtlichen Engagements beschäftigt. Dabei stellten zahlreiche gemeinnützige Organisationen und soziale Einrichtungen ihre Arbeit vor. Der Elternbeirat veranstaltete eine Podiumsdiskussion mit Bundes- und Landtagsabgeordneten sowie namhaften Ehrenamtlern, die mit den Schülern das Thema „Nur für die Ehre ein Amt? – Vereinbarkeit von Schule und gemeinnütziger Arbeit“ erörterten.
 
Im September erhielt das Chiemgau-Gymnasium für sein Jahresthema den Deutschen Bürgerpreis. „Aufgrund der herausragenden Bedeutung des Ehrenamtes haben wir das Jahresthema erstmals in der Geschichte der Schule verlängert“, erklärte Schulleiter Klaus Kiesl. Im Schuljahr 2015/16 würden nun die Schülerinnen und Schüler vermehrt selbst ehrenamtlich aktiv. Dabei bringt sich auch der Elternbeirat ein. Er hat angeregt und vermittelt, dass Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen Lernpatenschaften für Flüchtlingskinder übernehmen. Diese Aktion soll im Januar 2016 beginnen.

Den Bericht über die Podiumsdiskussion finden Sie hier.

„Werte, soziale Kompetenz und Empathie vermitteln!“

Vortrag der Stiftung Medienpädagogik Bayern zum Thema „Cybermobbing“

Traunstein, 23. Oktober 2015. Im Rahmen des Elternabends für die 6. bis 9. Klassen veranstaltete der Elternbeirat am Chiemgau-Gymnasium Traunstein einen Vortrag zum Thema „Cybermobbing“. Oliver Arnold vom Referentennetzwerk der Stiftung Medienpädagogik Bayern erläuterte den Eltern dabei in seinem ebenso informativen wie kurzweiligen einstündigen Vortrag Begrifflichkeiten rund um das Cybermobbing und gab ihnen einige Tipps an die Hand, was im Falle des Falles zu tun ist. 

Der Vorsitzende des Elternbeirats, Sebastian Ring, erklärte einleitend, dass man mit diesem Vortrag dazu beitragen wolle, Fälle von Cybermobbing am Chiemgau-Gymnasium zu verhindern. Man habe den Vortrag bewusst auf den Elternabend gelegt, um möglichst viele Eltern zu erreichen. Referent Oliver Arnold verdeutlichte den Eltern gleich einleitend: „Es schützt Ihr Kind nicht vor Cybermobbing, wenn Sie ihm kein Smartphone kaufen!“ Internet und Smartphone hätten das Fernsehen bei den 12- bis 19-Jährigen als Leitmedium abgelöst. Nach neuesten Statistiken verfügten 83% der 12- und 13-Jährigen heute über ein Smartphone. „Diese Medien gehören zum Alltag von Kindern und Jugendlichen“, stellte er klar und warb um das Verständnis der Eltern für den Medienkonsum ihrer Kinder: „Versuchen Sie, sich in Ihr Kind hineinzuversetzen, bevor Sie Verbote aussprechen – überlegen Sie immer erst, wie Sie selbst damit umgegangen wären, wenn Sie als Kind schon diese Möglichkeiten gehabt hätten.“
 
Herr Arnold definierte Cybermobbing als das „Beleidigen, Bedrohen, Bloßstellen oder Belästigen anderer mit Hilfe moderner Kommunikationsmittel über einen längeren Zeitraum hinweg.“ Um von Cybermobbing sprechen zu können, müsse dies mit Absicht und wiederholt geschehen. Ausprägungen seien Schikanen, Verunglimpfungen, Betrug, Verrat und Ausgrenzung. Laut Statistik gebe – unterschiedlich nach Altersgruppe – rund ein Drittel der Schüler in Deutschland bei Befragungen an, dass in ihrem Bekanntenkreis schon einmal jemand im Internet „fertiggemacht“ worden sei.
 
Cybermobbing sei im Unterschied zum direkten Mobbing ein zeit- und ortsunabhängiger Eingriff in die Privatsphäre des Opfers und daher oft besonders belastend. Das Publikum im Internet sei unüberschaubar groß, und Inhalte verbreiteten sich schnell und unkontrolliert. Da die Täter oft anonym blieben, sei ihre Hemmschwelle und Empathie gegenüber dem Opfer geringer.
 
Oliver Arnold riet den Eltern, ihren Kindern die „Softskills“ mitzugeben, damit diese nicht zu Tätern werden: „Sie können nicht alles kontrollieren, was Ihre Kinder am Smartphone machen – aber Sie können ihnen Werte, soziale Kompetenz und Empathie vermitteln.“ Sollte man bemerken, dass das eigene Kind Opfer von Cybermobbing geworden sei, solle man zunächst Beweise sichern und Kontaktdaten ändern. In einem sensiblen Gespräch mit dem Kind solle man verständnisvoll auftreten, Belehrungen vermeiden und gemeinsam die weiteren Maßnahmen besprechen. Herr Arnold ging auch auf die Rolle der „Bystander“ ein, die als – zunächst – Zuschauer eine Schlüsselrolle im Mobbingprozess darstellten und Teil des Problems, aber auch einer Lösung sein könnten: Sie können das Cybermobbing durch eigene Aktionen im Netz verstärken, aber auch das Opfer verteidigen oder den Täter durch Ignorieren ins Leere laufen lassen.
 
Abschließend verdeutlichte Herr Arnold, dass es kein Patentrezept gegen Cybermobbing gebe und die Fälle individuell sehr unterschiedlich seien: „Der Prävention dienlich sind vor allem die Sensibilisierung von Schülern, Eltern und Lehrkräften sowie die Förderung eines positiven Schulklimas und einer positiven Konfliktkultur.“ Die 300 anwesenden Eltern dankten dem Referenten mit kräftigem Applaus. In den anschließenden Klassenelternabenden wurde das Thema gemeinsam mit den Klassleitern noch einmal vertieft besprochen.